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| 布卢姆的掌握学习理论及其教育应用 | |
| 引用本文： | 王帅.布卢姆的掌握学习理论及其教育应用[J].高等函授学报(社会科学版),2007,20(2):42-45. |
| 作者姓名： | 王帅 |
| 作者单位： | 华中师范大学教育学院 武汉430079 |
| 摘 要： | 布卢姆的掌握学习理论对“教育的功能是选拔而非发展”的教育理念提出了质疑,在各国的教育实践中,已被证明是一种提高教学质量的有效途径。掌握学习理论的理论基础是教育目标分类学,核心思想是“为掌握而教”、“为掌握而学”。在掌握学习理论中,布卢姆注重对学生学习过程的诊断,强调教学面向全体学生,主张教学的目的不是要对学生进行分等,而是要了解学生是否已掌握所学内容,这无疑具有进步意义。 |
| 关 键 词： | 掌握学习理论 掌握学习 学习达成度 教育思潮 |
| 文章编号： | 1007-2187(2007)002-0042-002 |
| 修稿时间： | 2006年11月19 |
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