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| 类典型图式在二语阅读中的认知策略 | |
| 引用本文： | 吕艳,何固佳.类典型图式在二语阅读中的认知策略[J].长春理工大学学报(高教版),2012(1). |
| 作者姓名： | 吕艳 何固佳 |
| 作者单位： | 南华大学外国语学院; |
| 基金项目： | 2009年校级网络教育资源项目“现代大学英语阅读课程多媒体教学平台的研发”;2010年校级教改课题“现代大学英语阅读教学认知策略研究与实践”(21010XJG63) |
| 摘 要： | 类典型图式是指能激活一个或多个认知图式的语义图式结构(常表征为关键词或短语、主题句、重点语段等),该图式内的相关元素具有原型特征,能引导人们根据上下文语境及先验的百科知识对语篇的相关信息进行合理的推理预测。基于对由类典型图式激活的常见图式类型的介绍,阐释了它在二语阅读理解中的识别/构建、组合、完善和扩展的合成机制。教师帮助学生形成对特定的类典型图式的识别与构建、掌握相关的认知策略,有助于二语阅读教学的有效开展。 |
| 关 键 词： | 类典型图式 二语阅读 合成机制 认知策略 |
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