在未经预约的“美丽”中寻找返璞归真的“语用”--小学语文一年级识字课教学案例

一、背景分析
　　新课标指出“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。”随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化。作为一线的老师，在教学中应挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重语言文字在儿童生活中的运用。在一年级的识字教学课堂中，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导学生从生活中识字，规范运用语文文字，赋予课堂以生命和活力，让语文课堂因运用而精彩。