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| 论焦虑对外语学习的影响及防范策略 | |
| 引用本文： | 江帆.论焦虑对外语学习的影响及防范策略[J].广西大学学报(社会科学版),2005,27(Z1):33-35. |
| 作者姓名： | 江帆 |
| 作者单位： | 江帆（广西大学,中加国际学院,广西,南宁,530004） |
| 摘 要： | 目前的外语教育存在两个误区.一方面,重视知识和智力的发展,忽视情感发展,以至于出现"情感空白"(emotional illiteracy).另一方面,忽视情感与认知之间不可分割的关系,尤其是情感对促进或阻滞语言学习的作用.在教育中,过于重视认知能力的培养,忽视情感的影响,尤其是焦虑的影响.实践证明,解决焦虑问题有助于提高学生学习效果,有助于发挥积极情感如自尊、自信、动机等对学习的促进作用,有助于促进人的发展. |
| 关 键 词： | 外语学习 焦虑 影响 |
| 文章编号： | 1001-8182(2005)增-0033-02 |
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