教师在图式理论与阅读教学中的作用 |
| |
作者姓名: | 王志国 王顺玲 |
| |
作者单位: | 济南大学外语学院 山东济南250022(王志国),西安交通大学外语部 陕西西安710096(王顺玲) |
| |
摘 要: | 阅读过程是一个复杂的认知心理过程,现代阅读教学已由单纯的辨义阶段向重视认知过渡。国外的阅读理论专家研究创立了许许多多的阅读理论,其中对阅读教学颇有影响的便是“图式理论”。图式理论重视原有知识结构尤其背景知识对阅读过程的影响,将图式划分为结构图式、内容图式和文化图式。教师必须在理论指导下充分发挥教练员、指导员的作用,激活学生已有图式,帮助学生构建新的图式,以提高阅读教学。
|
关 键 词: | 图式理论 阅读教学 教师作用 教学方法 |
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|