理工科学生人文教育的方法思考 |
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引用本文: | 张毅华.理工科学生人文教育的方法思考[J].河海大学学报(哲学社会科学版),2001(S3):149-151. |
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作者姓名: | 张毅华 |
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作者单位: | 河海大学水利水电工程学院,江苏南京 210098 |
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摘 要: | 科学的空前繁荣与技术的广泛应用极大地促进了社会生产力的发展,提高了人们的物质文化生活水平。与科学技术的发展相适应,科学技术教育也一跃而上升到了最高位置,理工科成为众多青年的追求,而人文教育则从鼎盛一步步滑落到了最低点。科学教育同艺术教育、道德教育等方面,不仅在追求真善美的最高的境界上是相通的,而且是不可分割地融合在一起的。离开科学教育的人文教育不是真正意义上的人文教育,而离开人文教育的科学教育,也是一种残缺的科学教育。
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修稿时间: | 2005/1/26 0:00:00 |
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