贫困地区中学教师专业成长现状、问题及对策研究——以商洛市为例 |
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引用本文: | 陈红艳,梁彦红.贫困地区中学教师专业成长现状、问题及对策研究——以商洛市为例[J].牡丹江大学学报,2011(2):144-146. |
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作者姓名: | 陈红艳 梁彦红 |
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作者单位: | 商洛学院人文社会科学系; |
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基金项目: | 商洛学院科研基金项目(07sky036)商洛地区教师专业成长研究 |
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摘 要: | 贫困地区的教师专业成长有其不容忽视的特殊性。通过对全国典型的贫困地区——商洛市中学教师专业成长的三个方面:环境设施、制度建设、教师成长态度进行了解,发现该地区中学教师专业成长存在城乡差异显著、硬件短缺且利用率不高、制度激励不足而维持有余、教师思想保守等问题。建议实施特殊教育支援,均衡教育资源;加强教育监督,促进制度落实;充分利用各种地、空资源,更新教育观念;建立学习型组织,给教师发展空间,最终提高和促进该地区教师的专业成长。
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关 键 词: | 商洛地区 教师专业成长 问题 对策 |
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