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| 多尔课程观及对我国基础教育课程改革的启示 | |
| 作者姓名： | 沈秋红 |
| 作者单位： | 浙江师范大学,教育学院,浙江,金华,321004 |
| 摘 要： | 多尔的后现代主义课程观是一种转变性课程观,它具有开放性、不确定性及互动性的后现代主义特点。多尔后现代主义课程观的标准是:丰富性、回归性、关联性及严密性。这种新型的课程观及其标准为我国基础教育课程改革提供了一些新的视角。 |
| 关 键 词： | 多尔课程观 转变性课程观 4R标准 课程改革 |
| 文章编号： | 1008-293X(2005)05-0104-04 |
| 修稿时间： | 2004-09-01 |
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