| 美育与直觉思维的发展 |
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| 引用本文： | 冉祥华.美育与直觉思维的发展[J].学术交流,2005,1(9):188-192. |
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| 作者姓名： | 冉祥华 |
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| 作者单位： | 商丘师范学院,德育教研室,河南,商丘,476000 |
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| 基金项目： | 河南省社科规划项目(2003FJY006)，河南省教育厅人文社科基金项目(2004-GH-077) |
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| 摘 要： | 童年时代是个体直觉思维发展的关键期。发展直觉思维的最佳途径是美育,因为以自由创造为本性的审美活动,可以充分保护儿童的直观性表现,使儿童在对各种复杂的感性形式的直观中获得敏锐的直觉力和选择力。作为情感教育的美育,可以解放心灵的潜意识、促进心灵的敏锐性、发展思维的整体性,而且连贯性的审美教育,还会有助于人的整个认识能力的成长。通过美育发展审美直觉,实际上也在间接地发展着人的科学认识能力。
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| 关 键 词： | 美育 直觉思维 潜意识 科学思维 |
| 文章编号： | 1000-8284(2005)09-0188-05 |
| 修稿时间： | 2005年4月18日 |
Aesthetical Education and Development of Intuitive Thought |
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| RAN Xiang-hua.Aesthetical Education and Development of Intuitive Thought[J].Academic Exchange,2005,1(9):188-192. |
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| Authors: | RAN Xiang-hua |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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