教师期望效应对学困生转化的影响及运用机制

本文主要探讨了教师期望效应对学习困难学生转化的影响，根据学困生的自身特征，提出在教学过程中教师应该对学困生树立积极的期望，并且帮助学因生确立合理的期望值，将积极的教师期望进行科学的传递，以帮助学困生得到转化。