内驱式幼儿教师专业发展策略研究——从“个体唤醒”的视角看幼儿教师专业发展

教师专业发展最主要的核心因素,是教师主体自我意识的觉醒,所以在教师专业化进程中,“个体唤醒”是完成教师专业成长的前提因素,本文从幼儿教师“自我意识”“自我规划”“自我反思”“成就动机”几个方面,探讨了幼儿教师专业发展的策略。