浅谈初中班主任在班级管理中的作用

班主任作用发挥的最终目的是为了激发学生主体能动性的发挥。所以引导作用也同样是权利因素中的重点。在人格形成的过程中,自我教育、自我管理、自我调整,是一个十分重要的过程。青少年时期,是学生在道德、智力和社会方面初步形成的时期,是他们内心世界产生兴趣、开始认识别人和自己内心,并萌发自主意识的时期。这一方面为发展学生的自主能力提供了可能,另一方面也给班主任提出了重要任务---引导学生在认识周围世界的同时,认识自己,并用精神力量进行自我约束,使自己变得更高尚。坚持走民主管理化的道路,让每一位学生感到自己是班级的一份子、是小主人,自觉主动地为班集体做事;帮助学生通过自主实践和理性思考,不断提高素质,在活动中弘扬主体性。