“一文一得”和“一文多得、得得相联”

前几年,中学语文教坛曾就一文一得好抑或多得好的问题进行过理论上的探讨与实践上的验证。“一得”论者认为,一文多得是繁琐哲学,“十个指头按十个跳蚤,一个也按不到”,“与其伤其十指,不如断其一指”,所以,还是采用“一文一得”的教法好。继之而起的“多得”论则持相反观点,认为,任何一篇课文都包含着它本身的表达形式、语言、思想政治教育多方面的因素,它们相互依存,不能任意割裂,“一文一