| 模仿写作在大学英语课堂中的设计与运用 |
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| 引用本文： | 贾湘柳. 模仿写作在大学英语课堂中的设计与运用[J]. 湖南农业大学学报(社会科学版), 2006, 7(2): 105-107 |
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| 作者姓名： | 贾湘柳 |
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| 作者单位： | 湖南工业职业技术学院,基础科学系,湖南,长沙,410007 |
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| 摘 要： | 中国学生的英语语言产出能力远不如语言理解能力,其表现是学生作文语言不地道,措词贫乏,句子结构简单,大学英语写作教学效果长期以来不是很理想。模仿写作教学是在区分语言能力和语言运用的前提下,以建构主义、工作记忆力等为理论指导,将可理解性输入和输出并行运用到写作课堂教学中,帮助学生突破写作表达瓶颈,提高学生的英语表达能力。这种写作教学策略是以教材内容为基础,在课文内容中选取具有典型意义的表达方式或结构,再有意识地改变成具有其他意义的句群或语境,设立写作场景,使学生在母语的引导下,进行目的语的写作。
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| 关 键 词： | 英语教学 模仿写作 课堂设计 |
| 文章编号： | 1009-2013(2006)02-0105-03 |
| 修稿时间： | 2005-12-26 |
Design and Application of Imitation Writing in Classroom |
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| JIA Xiang-liu. Design and Application of Imitation Writing in Classroom[J]. Journal of Hunan Agricultural University(Social Science), 2006, 7(2): 105-107 |
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| Authors: | JIA Xiang-liu |
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