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| 作为教育公平核心范畴的教学公平 | |
| 引用本文： | 董亚男.作为教育公平核心范畴的教学公平[J].西南农业大学学报(社会科学版),2012,10(9):204-206. |
| 作者姓名： | 董亚男 |
| 作者单位： | 吉林大学应用技术学院,吉林长春,130012 |
| 基金项目： | 基金项目:2011年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“回应型公共行政模式探究--基于行政正义视阈的分析”，项目负责人:董亚男 |
| 摘 要： | 教育公平的最终目标是实现人的全面发展,它是实现社会公平的前提和范畴。教学公平作为教育公平的微观领域及内在核心,是走向教育公平的必经之路。教学公平是在尊重每个学生基本教育权的基础上,承认并在教学中体现学生的个体差异,在确保基本发展的基础上,促进每个学生全面的发展。 |
| 关 键 词： | 教育公平 教学公平 基本权利 差异性 |
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