数学课“导入”设计的实践与思考 |
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引用本文: | 李军,沈西德.数学课“导入”设计的实践与思考[J].科学咨询,2007(4):43-43,51. |
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作者姓名: | 李军 沈西德 |
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作者单位: | 1. 重庆市铜梁县教师进修学校 2. 四川省都江堰中学 |
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摘 要: | 美国心理学家阿希研究认为:第一印象的作用最强,持续的时间较长,比以后得到的信息对于事物整个印象产生的作用更强。人们对于事物的整个印象,一般是以第一印象为中心形成的。导入,作为一堂课的首要环节,无疑是一堂课成败的关键一步。恰当的导入能使学生对一堂课产生良好的第一印象,有助于课堂教学的顺利实施,正所谓“良好的开端是成功的一半”。
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关 键 词: | 导入 数学课 设计 心理学家 课堂教学 印象 事物 |
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