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杂志ISSN号
数学课“导入”设计的实践与思考
作者姓名:
李军
沈西德
作者单位:
1. 重庆市铜梁县教师进修学校
2. 四川省都江堰中学
摘 要:
美国心理学家阿希研究认为:第一印象的作用最强,持续的时间较长,比以后得到的信息对于事物整个印象产生的作用更强。人们对于事物的整个印象,一般是以第一印象为中心形成的。导入,作为一堂课的首要环节,无疑是一堂课成败的关键一步。恰当的导入能使学生对一堂课产生良好的第一印象,有助于课堂教学的顺利实施,正所谓“良好的开端是成功的一半”。
关 键 词:
导入
数学课
设计
心理学家
课堂教学
印象
事物
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