| 语文教学的“治贫”策略 |
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| 引用本文： | 吴克强.语文教学的“治贫”策略[J].浙江师范大学学报(社会科学版),2001,26(2):54-57. |
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| 作者姓名： | 吴克强 |
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| 作者单位： | 金华教育学院中文系,浙江金华,321004 |
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| 摘 要： | 针对学生言语能力贫弱,语文教育界“扶贫”呼声渐高的现状,本文分析认为言语能力“贫弱”恰恰是“扶”的恶果,语文教学不应“扶贫”,而应“治贫”,并从语文教学对话的视角重新阐述了朗读、背诵、抄写作为最直接的言语对话活动,是“治贫”——提高言语能力的根本途径.
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| 关 键 词： | 言语 能力 教学 对话 策略 |
| 文章编号： | 1001-5035(2001)02-0054-04 |
| 修稿时间： | 2000年11月15 |
“Curing the Poor” Tactics in Chinese Language Teaching |
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| Wu Ke,qiang.“Curing the Poor” Tactics in Chinese Language Teaching[J].Journal of Zhejiang Normal University:Social Sciences,2001,26(2):54-57. |
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| Authors: | Wu Ke qiang |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Language Competence Teaching Dialogue Tactics |
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