| 传播学教育在美国 |
| |
| 引用本文： | 伍静. 传播学教育在美国[J]. 西南民族大学学报(人文社会科学版), 2006, 27(12): 179-183 |
| |
| 作者姓名： | 伍静 |
| |
| 作者单位： | 复旦大学新闻学院 |
| |
| 摘 要： | 20世纪中后期的美国,在二战和社会科学的催化下,新闻系和言语系这两个实务学科由于接纳了分散在社会科学领域的传播研究,从而与传播学结下不解之缘。传播学教育从此有了两个传统之说,但言语传播与大众传播脱离了特殊的时代背景后,发展一直若即若离,常有政治上而非学术上的结合。美国传播学教育的发展线索比较清晰,与美国高等教育从古典学院到现代综合性大学的演进历程几乎是同步的。其始终在高校的学术要求和业界的就业需求中维持着动态的平衡。绝大多数美国传播院系采取理论与实务并重的折中路线,不少院系同时在这两个方面获得威望。
|
| 关 键 词： | 美国 传播学教育 学术要求 就业需求 |
| 文章编号： | 1004-3926(2006)12-0179-05 |
| 修稿时间： | 2006-09-21 |
Communication Research in America |
| |
| Wu Jing. Communication Research in America[J]. Journal of Southwest Minzu University (Humanities and Social Science), 2006, 27(12): 179-183 |
| |
| Authors: | Wu Jing |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ |
|
