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| 建构课堂教学情感生态环境,优化课堂有效教学 | |
| 作者姓名： | 李汉军 |
| 作者单位： | 河北省保定市安新县大王学校,071600 |
| 摘 要： | 良好的课堂教学情感生态环境,是提高思想品德学习效果的必要前提.为此教师要尊重学生、善待学生,对学生要有积极的期望,帮助他们建立自尊、树立自信;要激发学生的学习热情,教给学生学习方法,创造更多的条件让每个学生都取得学习上的成功;要给学生提供展现自我的平台,尊重学生的主体地位,张扬学生个性;要积极挖掘学生的学习资源,通过学生自身的合作、探究等获取知识,把预设性目标与生成性目标有机融合,使学生在一个和谐平等的情感环境中学习,从而激发课堂活力,提高课堂效率,落实课堂效果,实现学生、教师的个体发展,使思想品德课堂教学回复生机与创新. |
| 关 键 词： | 建构 课堂情感生态环境 有效教学 |
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