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| 感受文本的温度 | |
| 引用本文： | 徐静.感受文本的温度[J].东西南北,2011(2). |
| 作者姓名： | 徐静 |
| 作者单位： | 江苏省灌云县白蚬中心小学,222006 |
| 摘 要： | 有人说课堂是学生学习的场所,是教师根据教学实际,创设必要的情境,给学生提供课内实践的机会,让学生在特定的环境中进行实践体验,使他们在活动中感悟道理,体验情感,规范行为.我认为这是不够准确的,至少对于小学生、对于语文学习来说是过于理性了.小学语文课堂应该是生命与生命的对话与交流.在这过程中,教师和孩子真诚地表达自己的所感、所悟、所思……如何才能让语文课堂拥有这样生动的场景,追求最佳的教学效度?一位特级教师用她精简的语言给了我深深的启迪:读进去,想开来. |
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