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| 适应新课程扮演新角色——论中小学教师角色的转变 | |
| 引用本文： | 王诗堂.适应新课程扮演新角色——论中小学教师角色的转变[J].高等函授学报(社会科学版),2004,17(2):52-54. |
| 作者姓名： | 王诗堂 |
| 作者单位： | 王诗堂（九江学院,两课部,江西,九江,332000） |
| 摘 要： | 本文从新一轮基础教育课程改革的前提出发,认为教师要尽快适应新课程,传统意义上的教师教和学生学,将不断让位于师生互教互学,因而传统的知识传授中的教师角色应发生如下变化由重传授向重发展转变;由重教师"教"向重学生"学"转变;由重结果向重过程转化;由统一性的教育者向真正意义上的因材施教者转化. |
| 关 键 词： | 中小学教师 教学理论 教师角色 |
| 文章编号： | 1007-2187(2004)002-0052-03 |
| 修稿时间： | 2004年3月23日 |
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