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| 美国高校学生发展理论评述 | |
| 摘 要： | 在美国研究学生发展理论的学派可分为三派,即认知学派、社会心理学派和个人——环境作用学派。认识学派关注的是学生发展的过程;社会心理学派着重分析学生的发展内容;个人——环境作用学派主张通过优化环境氛围来促进学生的发展。以下分普遍和专题结论介绍部分有影响的研究成果。 追求普遍结论的学生发展理论: (一)七向量发展理论。奇克林提出了学生七方面的发展内容:(1)培养能力;(2)控制情感;(3)自治;(4)确立同一性;(5)建立人关系;(6)目标辨 |
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