乡村振兴与新生代乡村教师角色重塑 |
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作者姓名: | 时伟 胡哲 |
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作者单位: | 1. 安徽科技学院人文学院;2. 合肥师范学院教育与心理科学学院 |
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基金项目: | 安徽省高校人文社会科学研究项目(SK2020ZD017); |
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摘 要: | 乡村振兴战略背景下,乡村教师在获得发展机遇的同时,面临着缺乏兼容性政策保障,新生代乡村教师乡土情感淡薄、融入乡村生活的认知匮乏等挑战。新生代乡村教师同“乡村人”的身份差异、乡村学校的边缘化地位以及乡村教师的新使命使得新生代乡村教师存在观念认知、文化以及情感方面的角色冲突,需要从加强职前教育角色嵌入、强化职业岗位角色实践、引领乡村教师角色反思三个方面对新生代乡村教师进行角色重塑。
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关 键 词: | 新生代乡村教师 乡村振兴 教师角色 |
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