高校学风问题及学风建设路径研究——基于上海某高校5565名本科生学风现状的调研分析

学风建设不仅影响高校的人才培养质量，更直接体现高校的综合竞争力，关系到高校科学研究与文化传承功能。基于对上海某高校5565名本科生的学风现状调研，分析学生在制定学习目标、端正学习态度、掌握学习方法、探寻学习动力以及学风影响因素等方面的情况。研究认为，学风存在主观和客观两个层面的问题：主观层面，学生个人的认知对优良学风的形成起到关键作用；客观层面，学校、教师、家庭、环境对学风起到重要的推动作用。要引导和解决问题，必须因材施教，从源头抓起，进行统筹规划和设计，分层分类激发学生学习动力，明确学习目标；要调动学校、教师、家庭的积极性，要擅长营造良好的学习氛围、创设优良的学习条件和学习环境。