物理教学要设法实现认识上的“飞跃”及巩固期刊界 All Journals 搜尽天下杂志传播学术成果专业期刊搜索期刊信息化学术搜索

物理教学要设法实现认识上的“飞跃”及巩固

作者姓名：	卢朝亨

摘要：	我们所说的物理基础知识就是物理概念和物理规律。物理概念和物理规律是抽象的。它通常建立在物理模型和物理实验的基础上。初中学生对物理概念和物理规律的理解是很费力的,因为他们开始接触物理,其知识经验不足,加上他们的依赖心理也很强,只听教师讲,不想自己去探索概念和规律的来源,他们喜欢看物理现象,而对现象发生的原因分析又不太关心。为了应付教师的检查和考试,只靠强
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