| 基于创造力构成的建筑学研究生教育研究 |
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| 引用本文： | 杨青娟,沈中伟. 基于创造力构成的建筑学研究生教育研究[J]. 西南交通大学学报(社会科学版), 2011, 12(5): 108-112 |
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| 作者姓名： | 杨青娟 沈中伟 |
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| 作者单位： | 西南交通大学建筑学院,四川成都,610031 |
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| 基金项目： | 西南交通大学学位与研究生教育科学研究项目(2009YY05) |
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| 摘 要： | 通过对创造力三构成理论的研究和对建筑学研究生教育显性、隐性环节的分析得知：建筑学研究生创造力培养可以专业知识、创造技能、工作动力三个创造力构成要素为切入点；同时将课内教学和课外设计实践相结合，加强学位论文环节，为学生营造良好的校园学术氛围，兼顾显性培养环节和隐形培养环节。
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| 关 键 词： | 创造力三构成理论 研究生教育 显性培养 隐性培养 创造技能 工作动机 |
Study on Creativity-Oriented Education for Postgraduates in Architectural Studies |
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| YANG Qing-juan,SHEN Zhong-wei. Study on Creativity-Oriented Education for Postgraduates in Architectural Studies[J]. Journal of Southwest Jiaotong Universit(Social Science Edition), 2011, 12(5): 108-112 |
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| Authors: | YANG Qing-juan SHEN Zhong-wei |
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| Affiliation: | YANG Qing-juan,SHEN Zhong-wei(Faculty of Architecture,Southwest Jiaotong University,Chengdu 610031,china) |
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| Abstract: | Creativity can be promoted and nurtured,which is one of the main goals for postgraduate education in architectural studies.With the Creativity Tri-component Theory and the analyses of the manifest curriculum and hidden curriculum,this paper points out that the three fundamental components of creativity,i.e.,expertise,creativity skills and task motivation are the breakthrough points in the attainment of goals. |
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| Keywords: | Creativity Tri-component Theory postgraduate education manifest curriculum hidden curriculum creativity skills work motives |
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