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| 从学生可持续发展谈中职英语教学 | |
| 引用本文： | 许红梅,江尚军.从学生可持续发展谈中职英语教学[J].职业,2010(6). |
| 作者姓名： | 许红梅 江尚军 |
| 作者单位： | 云南省水利水电学校 |
| 摘 要： | 许多中职学校采用"2+1",或"2+0.5+0.5"的人才培养模式,为实现以培养技术应用型人才为主的培养目标创造了有利条件,但同时也带来了诸多问题,其中之一就是上课时间减少为两年后,一些学校或专业出于就业考虑,专业课课时只有小幅削减,而基础课课时大幅压缩,其中被认为"对中职学生就业和发展帮助不大"的英语课首当其冲,甚至在部分学校或专业英语课陷入被停开的处境,这种现象在专业性较强的理工类学校或专业尤为突出. |
| 关 键 词： | 可持续发展 专业英语教学 就业 人才培养模式 中职学生 技术应用型人才 中职学校 学生发展 英语水平 教学内容 |
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