基于学习动机的法语二外教学改革思考

学习是一个双向过程,不仅需要教师的讲解、传授,更需要学生学习、吸收。在法语教学中,作为一门外语课程,学生接触时间短,学习兴趣较低,进而一部分学生进步快,可达到较高水平,而一部分学生进步不大。在教学过程中,教学效果受内部、外部因素影响,其中内部因素包括学习者的学习动机、认知结构等。学习动机是影响学生学习效率的关键因素,需要教师采取科学措施激发学生学习动机,调动学生学习积极性,提高教学效率。本文主要对学习动机进行概述,阐述目前法语二外教学现状,并基于影响学生学习动机因素为法语二外教学改革提供合理建议。