试论新课堂中语文教师角色的重构 |
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引用本文: | 王尧.试论新课堂中语文教师角色的重构[J].科学咨询,2008(3). |
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作者姓名: | 王尧 |
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作者单位: | 潼南教师进修学校 |
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摘 要: | 新课程标准较之以前的课程标准(或教学大纲),它在功能、结构、内容、评价和管理等方面都提出了许多新要求,体现出诸多新特色,在很多方面有了重大的突破与创新。很明显,在当今的基础教育改革中,教师已不同于过去传统意义上的先知先觉式的"传道、授业、解惑"者,而是具有了全新的内涵。语文教师仔细解读语文新课程标准,把握其中提出的新理念与新要求,重新对自己的课堂教学行为进行深刻反思,认真审视自己在教学中所扮演的角色,从而努力实现教师角色与行为的转变,不仅是当前语文新课改的基础和前提,而且也是进一步提高语文教师的语文素养,打造全新的语文教师形象的关键和源泉。
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关 键 词: | 新课堂 教师角色 重构 |
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