高职英语课堂修正结构研究

通过课堂互动修正的路径和频率研究发现，教师有四种修正路径，而学生有五种修正路径。教师修正的频率高于学生修正的频率。教师和学生采用的修正路径和频率与各自的语言能力、教学任务、课堂地位以及礼貌原则等有关。