| 中国城市中学教育的社会差别:以广州市中学为例 |
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| 引用本文： | 王进,宋玉文.中国城市中学教育的社会差别:以广州市中学为例[J].兰州大学学报(社会科学版),2013,41(4):24-33. |
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| 作者姓名： | 王进 宋玉文 |
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| 作者单位： | 中山大学社会学与人类学学院,广东广州,510275 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金项目，中山大学青年培育项目，中山大学社会建设项目 |
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| 摘 要： | 在我国的中学教育中,学校之间存在着重点与非重点、公立与私立的区别。研究发现,社会经济地位与教育获得质量之间存在着显著的正相关,即社会经济地位高的阶层的子女更容易进入重点中学和公立中学,社会经济地位低的阶层的子女更可能进入非重点中学和民办中学。不同的学校类型对学习成绩有着重要的影响;在同一个学校内部,学生的家庭社会经济地位等先赋性因素对学习成绩的影响在降低,个体层次的自致性因素对学习成绩的影响越来越重要。
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| 关 键 词： | 中学教育 学校类型 家庭社会经济地位 个体因素 广州市 |
The Impact of Social Settings on the Performance of Secondary Education:A Case Study Based on the High Schools in Guangzhou |
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| WANG Jin
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SONG Yu-wen.The Impact of Social Settings on the Performance of Secondary Education:A Case Study Based on the High Schools in Guangzhou[J].Journal of Lanzhor University(Social Sciences),2013,41(4):24-33. |
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| Authors: | WANG Jin SONG Yu-wen |
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