| 谈谈社交礼仪课堂中的情感化教学 |
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| 引用本文： | 于丽新.谈谈社交礼仪课堂中的情感化教学[J].吉林师范大学学报,2008,36(2):50-52. |
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| 作者姓名： | 于丽新 |
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| 作者单位： | 于丽新（吉林师范大学,职教部,吉林,四平,136000） |
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| 摘 要： | 特定的需要如果得到满足,人便会产生相应的肯定性质的体验,如喜悦、快乐、热爱等;特定的需要如果没有得到满足,人就会产生相应的否定性质的体验,如愤怒、悲伤、憎恨等.情感化礼仪教学也就是在礼仪教学过程中,设法为学生创造现实的情感体验,或利用真实和虚拟两种对立情感的可转换性.努力变否定性质的情感体验为肯定性质的情感体验,从而促进人与人之间的情感交流,达到最佳教学效果的教学方法.
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| 关 键 词： | 情感化教学 情感交流 情感体验 社交 礼仪教学 课堂 情感化 教学方法 Classroom Social 教学效果 最佳 情感交流 人与人 可转换性 虚拟 利用 情感体验 创造现 学生 教学过程 性质 |
| 文章编号： | 1007-5674(2008)02-0050-03 |
| 修稿时间： | 2008年1月10日 |
On Emotional Teaching in Social Convention Classroom |
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| YU Li-xin.On Emotional Teaching in Social Convention Classroom[J].Jilin Normal University JOurnal:Humanities & Social Science Edition,2008,36(2):50-52. |
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| Authors: | YU Li-xin |
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| Keywords: | |
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