在“拥有”与“存在”夹缝间的教育--佛洛姆(Fromm)的教育思想 |
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作者姓名: | 原威则 |
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作者单位: | 河南大学,开封,475001 |
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摘 要: | 在佛洛姆眼里,现代社会的特征集中表现为“拥有或存在”,后者是幸福的根源。在以“拥有”为取向的社会里,人们只为了占有学问、为了获得社会资源和社会地位而学习。而“存在”的社会则激发人们的人性化发展,支持每个人追求自我的过程。现代教育在鼓励人们追求自我发展时,也需帮助人们建立健康的人与事物的关系。
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关 键 词: | 拥有 存在 教育 |
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