“冗繁削尽留清瘦”──语文课“精讲”略论 |
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引用本文: | 李兆群.“冗繁削尽留清瘦”──语文课“精讲”略论[J].湖南文理学院学报(社会科学版),1999(2). |
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作者姓名: | 李兆群 |
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作者单位: | 常德师范学院中文系!湖南常德,415000 |
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摘 要: | 当前语文教学中的“冗繁”现象(如讲过程式化、分析烦琐、旁征博引、语言累赘等)比较突出,浪费和消耗了学生应该用来学习活生生语言材料的大量宝贵时间和有限精力,因而必须代之以科学的精讲。真正确立学生的主体地位,精心提炼教学内容;语言简洁,表意精确;巧于质疑,精于设问;讲述精彩,生动感人。教师要高度重视精讲,以求语文课堂教学出现高效率、高质量的崭新面貌。
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关 键 词: | 语文教学 冗繁 精讲 |
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