| 将“思政育人”融入“5+3”一体化医学生科研能力培养的实践与思考 |
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| 作者姓名： | 王 嵘 靳建亮 陆春城 张永杰 苗登顺 |
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| 作者单位： | 南京医科大学基础医学院人体解剖学系，江苏 南京 211166;南京医科大学公共卫生学院职业医学与环境卫生学系， 江苏 南京 211166 |
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| 基金项目： | 南京医科大学首批课程思政示范课程项目（JX10131720190503）；南京医科大学“十三五”教育研究课题（YB2017035）；江苏高校“青蓝工程”资助“优秀青年骨干教师”（苏教师函［2020］10号）；南京医科大学研究生院SPOC课程建设项目（SPOCZD201903）；南京医科大学“天元班”教育研究专项（NY1012019119） |
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| 摘 要： | 健康中国战略面前，推动“思政育人”、引导拔尖临床医学生尽早参与到科研实践活动中，对于加快科技创新、医学院校的发展和拔尖人才的培养具有深远而重要的意义。南京医科大学人体解剖学系以党建带团建，将“思政育人”理念融入“5+3”一体化临床医学生的科研创新实践学习中，在培养其科研能力的同时更注重其科研精神的构建，从“队伍建设、文化建设、平台及体系建设”等方面着手，开展了以“成全式科研育人”为主要特征的拔尖创新人才培养路径的实践与探索。
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| 关 键 词： | 思政教育；“5+3”一体化；临床医学生；科研育人 |
| 收稿时间： | 2020-12-10 |
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