| Abstract: | Cette étude porte sur la place qu'occupe l'émotion dans l'élaboration du savoir et examine la contribution qu'elle apporte dans la compréhension des pratiques du savoir “incorporé”. Toute pratique du savoir, qu'elle soit reconnue ou non, comporte un élément d'émotion. L'auteure se penche sur la valorisation de l'émotion entre autres en phénoménologie, en portant une attention toute particulière à la signification des sentiments, qui englobent l'affectif et le sensuel. Grâce aux sentiments, nous pouvons prendre conscience de la relationalité du savoir et entreprendre de tisser des liens libres et créatifs opérant entre le moi et autrui dans la pratique du savoir. This paper is concerned with the place of emotion in knowledge and the ways in which a consideration of emotion contributes to an understanding of embodied knowledge practices. Whether acknowledged or not, all knowledge practices are emotional. The positive valuation of emotion is considered in traditions such as phenomenology, paying particular attention to the significance of feeling combining, as it does, the affective and the sensual. Feeling makes us aware of the relationality of knowledge, and it opens up the possibility of creative and open forms of relations between self and other in knowledge practices. |
