国内青少年自我同一性研究及其对教育的启示 |
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引用本文: | 赵晓红.国内青少年自我同一性研究及其对教育的启示[J].聊城大学学报(社会科学版),2008(2):173-174. |
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作者姓名: | 赵晓红 |
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作者单位: | 聊城大学教育科学学院,山东聊城,252059 |
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摘 要: | 近四十年来,自我同一性对青少年心理发展的影响受到了许多研究者的关注,国外形成了专门的研究领域,国内相关研究也越来越引起重视.国内自我同一性研究聚焦在对自我同一性测量工具的修订、影响自我同一性形成的因素及青少年自我同一性发展状况、自我同一性与其他心理侧面的关系方面.培养和促进青少年自我同一性的积极发展,对于充分利用自我同一性发展的关键时期,推动青少年的人格完善和心理成熟,具有有益的启示.
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关 键 词: | 青少年自我同一性 影响因素 教育启示 |
文章编号: | 1672-1217(2008)02-0173-02 |
修稿时间: | 2008年2月15日 |
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