|
|||||
|
|
| 回归道德教化的本源--席勒美育思想的再审视 | |
| 引用本文： | 常俊玲.回归道德教化的本源--席勒美育思想的再审视[J].江苏社会科学,2005(4):15-17. |
| 作者姓名： | 常俊玲 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学研究院博士后,210097 |
| 摘 要： | 席勒的《美育书简》,提出通过审美教养发展完整人格,其最终目的是要使人生存的现实生活变得更好。一方面审美教育的最终目的是为了生活的幸福,是为了使每一个人都能够通过对自我人格的自觉调整,达到与现存的生活状态和谐共处;另一方面,审美教育的途径也须臾不可与生活的具体情境相分离,因为没有超越具体时间与空间的抽象人格。一席勒在《美育书简》的第一封信中,就毫不隐讳地声称,自己的命题绝大部分是基于康德的各项原则。而康德在《判断力批判》中为我们所揭示的“美—艺术和目的”的世界,已经完全不同于为我们提供“知识对象”的“理论(… |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |