“发现学习”理论对大学生思想政治教育的启示

发现学习理论突破接受学习理论的局限,在历史发展中诠释着自身存在的合理性。它在本质上体现着学生在知识学习过程中的主体性、教师的引导性及信息提取和组织的强化性等特点。发现学习理论对当代大学生思想政治教育具有重要的启示,它能突出教育对象的学习主体性,增强其学习自信;促进教育对象主观能动性,增强其思想自主;激发教育对象意识能动性,增强其意识自觉;协调教育者与教育对象两者关系,增强教育对象行为自立,从而促进思想政治教育的有效性。