二语习得过程中英语口语沟通焦虑的实证研究

采用问卷调查和访谈的方式，对大学生在二语习得过程中常见的英语口语沟通焦虑的现状进行了调查，调查发现，80．36％的大学生英语口语沟通焦虑程度比较高；大学生的性别不同在英语口语沟通焦虑上没有差异；年级之间差异也不显著；非英语理科、英语专业、非英语文科之间差异显著。另外，文章又提出了降低大学生英语口语沟通焦虑程度的四个策略：实施“以学生为中心”的教学模式，提高大学生对英语口语的歧义容忍度，课堂上多采取“小组讨论”的活动和鼓励大学生课外积极参与“外语角”活动。