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| 领导个人学习对组织学习成效的影响：基于情境型双元平衡的视角 | |
| 引用本文： | 赵晨,陈国权,高中华. 领导个人学习对组织学习成效的影响：基于情境型双元平衡的视角[J]. 管理科学学报, 2014, 0(10) |
| 作者姓名： | 赵晨 陈国权 高中华 |
| 作者单位： | 1. 首都师范大学管理学院,北京,100089 2. 清华大学经济管理学院,北京,100084 3. 首都经济贸易大学工商管理学院,北京,100070 |
| 基金项目： | 国家自然科学基金创新群体资助项目(71121001)；国家自然科学基金资助项目(71172109；70972024)；国家自然科学青年基金资助项目(71202018)；教育部人文社会科学青年基金资助项目 |
| 摘 要： | 已有研究重点关注了领导在组织学习过程中所发挥的支持性作用，忽视了领导个人学习对组织学习成效的直接影响。为了明确领导个人学习对组织学习成效影响的内在机制，本研究提出领导可以根据组织学习情境特征，采取与之相适应的探索式学习或利用式学习，调整组织内部的纵向知识流动和横向知识流动，从而在领导个人层面实现两种学习方式的双元平衡，在组织整体层面提高组织学习成效。基于智能体的计算机仿真实验表明，当组织处于弱学习情境时，领导应采取探索式学习应对与下属之间的纵向知识流动，采取利用式学习应对与其他领导之间的横向知识流动；当组织处于强学习情境时，无论是与下属之间的纵向知识流动，还是与其他领导之间的横向知识流动，领导均应采取探索式学习，这样才有助于提高组织整体的学习成效。 |
| 关 键 词： | 探索式学习 利用式学习 双元平衡 知识流动 组织学习情境 |
The effect of team leader learning on organizational learning:A view based on contextual ambidexterity |
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| ZHAO Chen,CHEN Guo-quan,GAO Zhong-hua. The effect of team leader learning on organizational learning:A view based on contextual ambidexterity[J]. Journal of Management Sciences in China, 2014, 0(10) | |
| Authors: | ZHAO Chen CHEN Guo-quan GAO Zhong-hua |
| Abstract: | |
| Keywords: | exploration exploitation ambidexterity knowledge flows organizational context for learning |
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