高职高专英语教师的专业发展 |
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引用本文: | 唐红梅.高职高专英语教师的专业发展[J].职业时空,2008,4(10):151-151. |
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作者姓名: | 唐红梅 |
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作者单位: | 白云学院应用外语系 |
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摘 要: | 一、高职英语教师的现状分析
目前,随着招生规模的扩大,高职英语教师一般都带5个班以上的英语教学,每天除了忙于备课、上课、批改作业外,所剩时间无几。高职英语教师的教学单一、针对性不强,高等职业院校学生的英语基础素质参差不齐,学生对英语没有任何兴趣,加之目前的高职英语课程教学以应试教育为主,课堂教学都是与考试有关、脱离现实生活的内容,造成课堂气氛沉闷,增添学生的心理压力和学习英语的恐惧心理,使学生从感到度“课”如年到旷课、缺课,毫无教学效果。这不仅使教师承受很大的教学压力和心理负担,使教师对教育产生厌倦情绪,使教师始终处于一种只有付出没有成就感的低迷状态,严重影响了师生的身心健康,这样造成教师虽忙于教学却无法从教学中感受到一点职业的乐趣,妨碍了教师的职业发展。
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关 键 词: | 英语教师 高职高专 专业发展 职业院校学生 英语教学 应试教育 心理压力 招生规模 |
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