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发挥单元教学优势,努力培养学生语言能力——“单元整体目标教学”实验体会之二
作者姓名:
严华银
严荣生
孙德培
蒋金奇
摘 要:
一、论题的提出 开展单元整体目标教学(以下简称“单元教学”)高中段的试点,我们领悟最深切、认识最清晰的一点便是:单元教学的全过程必须自始至终将语言能力的培养作为中心,视为主体,单元教学的终极,主要应是借助“单元整体目标”的优势,迅速增强学生理解、运用语言的能力。
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