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| 思想品德课片段设计的探索 | |
| 引用本文： | 宋元家.思想品德课片段设计的探索[J].管理科学文摘,2009(31):269-270. |
| 作者姓名： | 宋元家 |
| 作者单位： | 甘肃省秦安县兴国四小,甘肃741600 |
| 摘 要： | 一、片断设计的基本原则
发自内心的思想认识，源于学习活动和生活实践中的情感体验，是情感体验下的思想内化的结果，是产生社会规范化行为的原动力。因此，片断设计的教学目标，就是要引导学生从若干个独立的或相联系的情景、情境中，提炼问题指向，引发认知冲突，激发思考的自主性和活动的主动性，使学生在活动中体验并产生相应的真情实感，形成解决生活实践中的实际问题的欲望和冲动，促进形成个性化的思想情感。基于这一目标，片断教学设计必须坚持以下原则： |
| 关 键 词： | 教学设计 思想品德课 情感体验 生活实践 引导学生 思想认识 学习活动 社会规范 |
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