阅读任务对英语词汇记忆的影响——检验"投入量假设"的实证研究

以223名非英语专业大学二年级学生为检测对象,通过词汇测试,调查通过涉及目标词的选择题、用目标词填空和用目标词造句这三项阅读任务对学习者生词记忆的影响的比较,并运用定量和定性方法对所得数据进行了分析,以检验投入量假设的合理性。研究结果表明:阅读任务对词汇习得有很大帮助,投入量假设不完全正确。