| 培育数字素养的价值与路径：基于农村共同富裕的分析 |
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| 引用本文： | 刘飞,何舸帆.培育数字素养的价值与路径：基于农村共同富裕的分析[J].西北大学学报(哲学社会科学版),2024(3):27-37. |
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| 作者姓名： | 刘飞 何舸帆 |
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| 作者单位： | 1. 西北大学哲学学院;2. 西北大学公共管理学院 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金项目“数字化驱动区域经济协调发展的机制与路径研究”(23FGLB057)；;国家自然科学基金面上项目：“我国经济发展质量损失研究：基于财政失衡下地方政府行为偏向的分析”(72074180)；;陕西省创新支撑计划-软科学面上项目“优化创新要素配置驱动陕西省区域协同创新绩效提升研究”(2023-CX-RKX-135)；;陕西省社会科学基金项目“提升陕西数字经济核心竞争力研究”(2022D057)； |
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| 摘 要： | 促进农村居民共享数字红利，以人的知识与技能现代化，缩小不同群体间收入差距，是推进共同富裕与中国式现代化发展的重要内容。在三维资本的理论框架下，分析公众数字素养作用于农村收入分配的机制，并基于CFPS2014、CFPS2016、CFPS2018、CFPS2020年四期调查数据进行了实证检验，得出：(1)培育数字素养能显著缩小农村收入差距、促进农村共同富裕。(2)个体经济、文化与社会资本是数字素养作用于农村家庭收入差距的重要渠道，而以上三个渠道畅通的关键在于数字素养的要素收入与劳动技能提升效应以及社会网络和信任关系增强效应。(3)致富动力、数字习得意识以及素养培育外围环境均会作用于数字素养的价值层，进而约束数字技能与知识水平，从而在促进共同富裕方面表现出异质性效应：当家庭抚养负担重或依赖农业生产时，致富动力较强，培育数字素养对优化收入分配格局的价值更大，从而有利于促进农村共同富裕；增强个体数字习得意识能有效提升个体数字技能，进而增强培育数字素养在促进共同富裕方面的正向价值；优化治理能力体现的软环境与数据技术发展的硬环境，能进一步激发数字素养培育的共同富裕促进效应。以上结论显现了培育数字素养...
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| 关 键 词： | 中国式现代化 人的现代化 数字素养 收入差距 经济资本 文化资本 社会资本 共同富袷 |
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