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| "格物""知止":定位《大学》的理论功能 | |
| 引用本文： | 胡静."格物""知止":定位《大学》的理论功能[J].江汉论坛,2006(12):56-58. |
| 作者姓名： | 胡静 |
| 作者单位： | 湖北省社会科学院哲学所,武汉,430077 |
| 摘 要： | 作为《礼记》中的一篇论礼文章,《大学》言简意赅,层次分明,因此被朱熹挖掘出来赋予“四书之首”之尊,列为儒学“初学入德之门”之书。然而此后的学者对此却莫衷一是。究竟应当如何确定《大学》的理论价值?从研究文本的角度来看,“格物”“知止”是理解《大学》理论价值的关键概念,《大学》的逻辑思路与实质内容不仅据此得以建构,而且其对于后学的进德修业乃至深入理解儒学思想的内核都起到了很好的启蒙作用。 |
| 关 键 词： | 格物 知止 启蒙 |
| 文章编号： | 1003-854X(2006)12-0056-04 |
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