提高英语听力课质量之我见 |
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作者姓名: | 邹苏红 |
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摘 要: | 在大学英语听力课教学中,学生常提出这样的问题;“怎么听力理解这么难提高?”这个问题并非三言两语就能回答清楚。因为听音理解是一种复杂的综合性技能。研究听力的专家们认为,听力应理解为听者积极主动地对目标语言进行接收,理解、筛选有用信息并存入长时记忆,以扩大听者的听觉渠道这样一个过程。这一过程可以分为3个阶段:“语言阶段”、“理解阶段”、“总体认知阶段”。研究这一过程,有利于教师对听力水平不同的学生进行有的放矢教学。DeuglasMckeating认为听音理解过程是“看不到的一种活动”,据此我们可以把听音理解活动视为…
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