| 国际幼儿参与测量工具研究进展及启示 |
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| 作者姓名： | 麦日岸 黄佩珊 |
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| 作者单位： | （1. 惠州学院教育科学学院，广东惠州516007；2. 东莞职业技术学院学前教育与人文学院，广东东莞523000；
3. 澳门大学教育学院，澳门999078） |
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| 基金项目： | 广东省继续教育质量提升工程（JXJYGC2021KY0598）；惠州市社科共建项目（2023ZX053） |
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| 摘 要： | 幼儿在活动中的参与和投入状态反映了幼儿是否深度和有效学习，是幼儿园保教质量评估的重要组成部分，也是幼儿未
来学业成就的重要预测因素。然而，幼儿参与（children engagement）这一变量目前在国内的研究甚少，这可能源于测量工具的
不成熟。国外幼儿参与研究已有一定实证基础，且在政策层面得到西方国家政府的重视。本研究对国际上幼儿参与的主要测
量工具进行系统梳理和介绍，概述它们的主要内容、使用方法、测量范畴和优缺点。在此基础上，提出对我国幼儿参与研究的
几点启示：首先，选择测量工具前须明确幼儿参与的定义；其次，为能全面评估幼儿参与，同时使用观察和量表两种方式，开发
幼儿自我评估的工具，使测量能覆盖幼儿教育全部活动情境等措施是有益的尝试。
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| 关 键 词： | 幼儿参与 测量工具 观察 量表 |
| 收稿时间： | 2024/3/19 0:00:00 |
| 修稿时间： | 2024/4/10 0:00:00 |
Research Progress and Implications of International Tools forAssessing Children Engagement |
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| Authors: | MAI Ri-an HUANG Pei-shan |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Children engagement Measurement tools Observation Scale |
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